例谈数学课堂教学对文本的把握和拓展

• 作者: 黄应泉
• 来源期刊: 江西教育:教学版(B)
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 阅读文本 数学文本 作战计划 教学计划 教学需要 同课异构 教材
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2019,（6）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

就像战役需要作战计划一样,课堂教学也需要先认真阅读文本,根据文本制订好教学计划,这样的教学才会有条不紊、顺利生成。数学文本(教材)是专家经过深人研究编制而成的,每一个细小的环节都有它特有的价值。因此,依据文本教学,是我们进行教学的基础,当然,文本也可以再挖掘、再处理、再创新,从而使文本符合课堂教学需要。听了几堂同课异构的课后,笔者对数学文本的把握有下面几点看法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄应泉		4	0	0.0	0.0