追根溯源:促进学生高阶思维能力提升的应然之道

• 作者: 陈惠芳
• 来源期刊: 江西教育:教学版(B)
• 学科: 教育
• 关键词: 高阶思维 心智活动 教学目标分类 批判性思维能力 问题求解能力 决策力 应然追求 课堂教学
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2019,（11）
• 页码范围: 24-27
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

所谓高阶思维,是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力。它在教学目标分类中表现为分析、综合、评价和创造。高阶思维是高阶能力的核心,主要是指创新能力、问题求解能力、决策力和批判性思维能力。高阶思维能力集中体现了数学学科素养的新要求,是适应知识时代发展的关键能力。发展数学高阶思维能力是课堂教学的应然追求!

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈惠芳		126	163	4.0	12.0