翻转课堂联合PBL在卫生化学实验教学中的应用研究

• 作者: 冯江 况杰 危丽俊 周建明 周彤 王槐
• 来源期刊: 中华医学教育探索杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 翻转课堂 以问题为基础的学习 卫生化学实验教学 应用价值
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 实验教学
• 页码范围: 700-705
• 页数: 6页
• 分类号: R113
• 字数: 5301字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2019.07.013

摘要

目的 探讨翻转课堂联合PBL在卫生化学实验教学中的应用价值.方法 以南昌大学公共卫生学院2014级预防医学一班(观察组,n=57)、预防医学二班(对照组,n=55)为教学对象.对照组采用翻转课堂教学,而观察组采用翻转课堂联合PBL教学.自制量表评价两组学生的学习效果,采用SPSS 18.0对组间数据行t检验或χ2检验.结果 观察组学生各评价指标(学习态度、能力提升情况、学习合作情况、专业素质提升情况)平均得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);且观察组期末测试平均成绩也高于对照组[(83.56±10.81)vs.(69.37±10.45),t=7.059,P=0.000].结论 在预防医学专业卫生化学实验教学中联合使用翻转课堂与PBL,不仅可提高学生考试成绩,同时也有利于提升学生学习态度、学习能力、专业素质等.