我国中小学办学自主权研究:回顾与反思——基于三十余年来的文献分析

• 作者: 周倩 李敏 蒿楠
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 办学自主权 中小学 文献分析
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 管理与评价
• 页码范围: 32-39
• 页数: 8页
• 分类号: G521
• 语种: 中文

摘要

三十余年来,我国学者对公办中小学办学自主权问题的研究逐渐升温,且形成了较为清晰的发展脉络.不同阶段的研究重点先后表现为:在实施“校长负责制”的背景下讨论学校的办学自主权、基于实践需求强调办学自主权的落实、在推进教育管办评分离的过程中再次强调学校的办学能力.回顾研究进展,我国学者对落实与保障办学自主权的趋势已基本达成一致,对中小学自主管理过程中政府职能的讨论已较完善,对中小学办学自主权的基本内容已达成初步认同.反思相关研究,尚待完善的研究空间体现在:系统性的对于办学自主权机理的研究、对于不同类别学校自主权需求的差异分析、“自下而上”的基于学校视角的研究与以“区域”为分析单位的实证研究.