文本互读,促进文本的深入解读——《咬文嚼字》教学设计与反思

• 作者: 葛龙龙
• 来源期刊: 江西教育:教学版(B)
• 学科: 教育
• 关键词: 《咬文嚼字》 课前预习 课堂生成 套板反应 思想情感 互文阅读 高中语文 读写一体 教学设计
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2019,（3）
• 页码范围: 12-17
• 页数: 6页
• 分类号: G633.3

摘要

一、课文解读《咬文嚼字》是人教版高中语文必修五第三单元的课文,作者是著名美学家、文艺理论家朱光潜先生。它所在的单元是高中语文必修教材唯一的文艺评论和随笔单元,单元重点是让学生感悟汉语的独特神韵和深厚意蕴,为此单元中编排了《咬文嚼字》《说'木叶'》《谈中国诗》三篇课文。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛龙龙		2	1	1.0	1.0