基于学生发展的高校教师教学能力提升研究 ——以西部X高校为例

• 作者: 王倩雯 赵丹 陈遇春
• 来源期刊: 黑龙江教育（高教研究与评估版）
• 学科: 教育
• 关键词: 学生发展 教师 教学能力提升
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 高教研究与评估
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 分类号: G640
• 字数: 4424字
• 语种: 中文

摘要

教育教学的本质是促进学生认知、技能和情感等方面的综合发展.在这一过程中,教师教学能力水平直接影响到学生发展的目标能否实现.本研究从"基于学生发展的教师教学能力框架"出发,对西部X高校教师教学能力进行实证调查,发现教师的教学认知能力、教学设计能力和实施能力、教学评价能力和反思能力等方面均存在偏离学生发展的问题.因此,未来高校应注重教师教学能力提升与学生发展之间、与教师发展阶段的匹配,进一步完善教师考核制度和培训体系,进而提高教学质量,促进学生发展.