低年段法治教育“落地”探索——基于“用教材教”的视角

• 作者: 倪彦鹏 矫雪冰
• 来源期刊: 中小学德育
• 学科: 教育
• 关键词: 道德与法治 法治教育 用教材教 多元评价
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 页码范围: 37-39
• 页数: 3页
• 分类号: G41

摘要

小学低年段道德与法治教学需要教师实现"用教材教",深入研读教材,主动挖掘梳理法治教育内容,立足学生生活经验制定合理的教学目标,并开发多元评价方式,将法治教育延伸至学生的家庭与社区生活。如此,才能提升低年段法治教育效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	倪彦鹏		8	2	1.0	1.0
2	矫雪冰		1	0	0.0	0.0