关于小学数学分层教学的几点思考

• 作者: 蔡宝瑞
• 来源期刊: 福建教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学效益 标志性事件 分层教学 哈里斯 个性化发展 认知能力 兴趣爱好 小学
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 77-78
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

以1868年美国的哈里斯教授提出的“活动分团制”为标志性事件,拉开了分层教学的序幕。之所以要实施分层教学,是因为学生个体之间在认知能力、兴趣爱好等各个方面都存在着一定的差距。基于学生个体之间的这些差距,如果教师采取同一标准实施课堂教学的话,那么,势必就会严重阻碍学生的个性化发展,影响课堂教学效益的提升。

作者信息

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1	蔡宝瑞		1	0	0.0	0.0