初探融入多元化教学模式的形成性评价体系在实验诊断学教学中的建立

• 作者: 曹胜吉 李冰 范颖 马晓露
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 形成性评价 实验诊断学 多元化教学模式
• 年，卷（期）: 2019,（24）
• 所属期刊栏目: 教学评价
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G423.04
• 字数: 3141字
• 语种: 中文

摘要

实验诊断学是临床医学的重要组成部分,其教学工作是培养高素质临床医学实验室技术人员的有力保障.探讨建立融入多元化教学模式的形成性评价体系并应用于实验诊断学教学中,有利于进一步提高教学质量,促进临床医学教学改革和发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范颖		15	46	5.0	6.0
2	马晓露		44	178	8.0	10.0
3	李冰		44	92	5.0	8.0
4	曹胜吉		1	0	0.0	0.0