多方合作,开启生动语文课堂“钥匙”

• 作者: 蔡丹丹
• 来源期刊: 作文成功之路:教育新干线
• 学科: 教育
• 关键词: 多方合作 语文课堂 引导学生 钥匙 多元对话 交际性语言 咬文嚼字 综合运用
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 页码范围: 63-63
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

语文作为一种交际性语言,应该以多元对话为切入点,引导学生在主动交流和深入对话的基础上获得丰富知识。多方合作,能让学生从语篇文字的咬文嚼字过程中生成多元化理解,利于学生在不断聚焦核心要点的基础上产生灵感。多方合作,能让学生跳出依赖文本的单一化模式,利于他们在自由探讨的基础上形成多样化的感触体验,切实提升其语用综合运用技能水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡丹丹	江苏省淮阴中学开明分校	3	0	0.0	0.0