基于计算思维培养的Scratch编程教学模式探究

• 作者: 张纯然 彭辉 马倩
• 来源期刊: 中小学电教:上
• 学科: 教育
• 关键词: 计算思维 SCRATCH 编程
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 页码范围: 71-74
• 页数: 4页
• 分类号: G434

摘要

计算思维如同读写算一样,是21世纪学生应具备的普适性能力。计算思维的培养是学校教育的核心工作之一。程序设计教学是计算思维培养的有效手段,作为可视化编程软件的Scratch使学生在体验编写程序趣味化的同时,计算思维也得到了培养和提升。本文在探究计算思维与Scratch的关系基础上,尝试建构'情景导入——明确问题(知识新授)——分解问题——设计想象——自由搭建,调试修改——分享交流'的教学流程模式,以期能够为培养计算思维教学提供借鉴。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马倩	河北科技师范学院教育学院	13	14	2.0	3.0
2	张纯然	河北科技师范学院教育学院	14	8	2.0	2.0
3	彭辉	河北科技师范学院教育学院	3	1	1.0	1.0