小学语文识字教学的误区与解决对策初探

• 作者: 郝冰
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 关键词: 小学语文 识字教学 探究
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 小学教学研究
• 页码范围: 107
• 页数: 1页
• 字数: 1822字
• 语种: 中文

摘要

小学语文是一门重要的基础学科,在实际生活中具备较强的实用性功能,而识字教学属于语文课程中的重点内容,学生只有具备较强的识字基础,才能为日后的语文学习奠定稳固的基础.小学生的好奇心与好动性比较强,注意力往往无法长时间集中在一件事物上,所以教师需要注重识字教学的趣味性,引导学生自主参与到识字教学中去.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郝冰		1	0	0.0	0.0