七彩梯:改善学生行为习惯的助手

• 作者: 曾文婕 董娜
• 来源期刊: 中小学德育
• 学科: 教育
• 关键词: 七彩梯 行为习惯 班级管理 家校协作
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 页码范围: 12-16
• 页数: 5页
• 分类号: G625.1

摘要

学龄期儿童处于社会中心主义—客体化阶段,能够根据符号化的外在规范,审视和调整自己的行为,是行为习惯养成的关键阶段。使用七彩梯系列符号化媒介工具,将学生的行为表现用'爬梯子'的具象形式展现出来,增强学生的自我效能感,促进学生依照规范自主调节行为。班级和组内七彩梯的搭配,有助于形成'竞争与合作并存'良好氛围,促进同伴间的相互监督和帮助;学校、家庭七彩梯与周历卡/本的配合使用,有助于家庭教育与学校教育携手,共同促进学生良好行为习惯和道德意识的培养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾文婕	华南师范大学价值教育研究与开发中心	101	235	8.0	12.0
2	董娜	华南师范大学价值教育研究与开发中心	5	5	1.0	2.0