宏微之辨:“中国近现代史纲要”课教学的着力点

• 作者: 易振龙
• 来源期刊: 思想理论教育导刊
• 学科: 教育
• 关键词: “中国近现代史纲要” 课程教学 宏观 微观
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 本科思想政治理论课教学
• 页码范围: 114-117
• 页数: 4页
• 分类号: G641
• 语种: 中文

摘要

重点把握好宏观与微观的关系,是遵循“纲要”课程教育教学规律、提升其思想政治理论课功能,进而切实增强教学实效的重要途径.“纲要”课教师在教学中需要把握好教学中历史和现实、历史和逻辑、纵向和横向三个维度,并以中国近现代历史发展的主线和本质为重点,从主流与支流、整体真实与细节真实、一般和个别、整体和局部等多个方面展现历史发展的客观规律和政治运行的基本逻辑.

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1	易振龙		1	0	0.0	0.0