实现乡村学生、家长、教师间的互联互通、互学互鉴--基于对乡村家校合作复杂性的理解

• 作者: 李家成
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 家校合作 复杂性 主体 学习 互联互通 互学互鉴 命运共同体
• 年，卷（期）: jysj_2019,（19）
• 页码范围: 4-7
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

家校合作具有复杂性,需要研究者与实践者形成对家长、学生、教师的多样性的理解,对家校关系类型多样性的理解,对家校合作结果状态多样性的理解。通过不同主体的参与,家校合作可以生成多种可能性。借鉴“一带一路”建设思路,当前乡村家校合作工作需要倡导“互联互通”的思维、“互学互鉴”的方式,不断增强“命运共同体”的意识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李家成		170	633	15.0	22.0