问题驱动,向思维更深处漫溯——“解决问题的策略——从问题想起”教学实录与评析

• 作者: 姜伟(执教) 苏瑜(评析)
• 来源期刊: 教育界:教师培训
• 学科: 教育
• 关键词: 解决问题 问题驱动 教学实录 思维 数量关系 三年级下册 义务教育 教学内容
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 116-119
• 页数: 4页
• 分类号: G40

摘要

【教学内容】苏教版《义务教育教科书·数学》三年级下册第27~29页。【教学目标】1.使学生在解决问题的过程中初步体验从问题出发展开分析和思考,依据数量关系确定解题思路的过程与方法。2.使学生初步经历理解题意、分析数量关系、列式解答和回顾反思的完整解题过程,提高分析、比较和简单推理的能力。3.进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,提升学好数学的信心。【教学重点】经历分析数量关系的过程,初步领悟从问题出发思考的重要性。【教学难点】学会根据条件和问题,选择分析问题的思路。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜伟(执教)		1	0	0.0	0.0
2	苏瑜(评析)		1	0	0.0	0.0