小学语文识字教学影响因素及对策

• 作者: 敖玉燕
• 来源期刊: 教育界:基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 识字教学 教学策略
• 年，卷（期）: jyjjcjy_2019,（8）
• 页码范围: 101-102
• 页数: 2页
• 分类号: G623.22

摘要

我国正处于教学改革的优化与执行时期,新课程标准对小学语文的识字教学内容,提出了很多新的教育方针。学习汉字不但可以使学生了解我国的民族文化,还能在教育活动中传承中国灿烂辉煌的五千年历史文化。本文针对当前小学语文识字教学的现状进行了分析,并根据教学影响因素细化问题,再以实际教学为主旨,探索出了适用于当代小学语文识字教学的策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	敖玉燕		4	2	1.0	1.0