小学语文多元化评价策略

• 作者: 杨晶
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 小学生 以人为本 评价模式 识字写字 语文水平
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 页码范围: 50-50
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

新课标指出:语文评价要突出语文课程的整体性和综合性,要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等多方面去进行评价,从而全面考察学生的语文素养。所谓多元化评价,即教师建立多样化和可选择性的,能注重学生个体差异、能体现以人为本的评价模式,从而激励学生的学习兴趣和求知欲望,促进学生快速全面的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨晶	安徽省合肥市和平小学东校	5	6	1.0	2.0