美国高校教师校本发展的多元演化状态研究——从264家高校教师发展中心价值取向的分类探讨出发

• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 分类依据 教师发展 校本发展 高校教师 中心价值 状态 演化 美国
• 年，卷（期）: 2019,（13）
• 页码范围: 12-12
• 页数: 1页
• 分类号: G451.2

摘要

一、标准分析:分类依据与分类情况(一)指标体系建构。(二)分类情况。二、现实刻画:多元演化状态的形象表征(一)“传统延伸类”教师校本发展。第一,从高校使命出发,营造具有院校特色的文化氛围,依托名人效应增强认同感。