指向深度学习的高校“混合式教学”模式构建

• 作者: 谭爽
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习 高校教学改革 优化课堂 师生角色 混合式教学 模式构建 丰富课堂内容 教学各环节
• 年，卷（期）: 2019,（17）
• 页码范围: 10-10
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

近年来“深度学习”理念被逐渐引入教育教学各环节,并愈发受到关注。实现“深度学习”的必要具体来说,“深度学习”包含四个维度:第一,目标维度。第二,结果维度。第三,策略维度。第四,过程维度。坚持“深度学习”理念有助于从以下四方面突破高校教学改革中的瓶颈:第一,扭转师生角色。第二,优化课堂形式。第三,丰富课堂内容。