回归“真学”,语文教学可这般经营

• 作者: 刘羽
• 来源期刊: 语文天地
• 学科: 教育
• 关键词: 学语文 语文教学 情境化 认知视野 语言的交际性 阅读感知 识记 核心要点
• 年，卷（期）: ywtdb_2019,（28）
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

语文到底该怎样教?不仅仅是教师需要思考的地方,更应该是教师认真践行的话题。围绕语言的交际性,多给学生相应的指点,引领他们在主动阅读感知和深入钻研中把握核心要点,从开放化、实践性和情境化的认知感悟中深化理解,一方面,能够让学生获得更多的深刻印象,利于其在真正融入语境中产生丰富的感触认知;另一方面,能够让学生在回归语文本质属性的基础上深化识记,形成丰富的印象。教师教学时突出真学语文,能够让学生从中深受启发,利于其在不断探索中开阔认知视野。

作者信息

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1	刘羽		3	0	0.0	0.0