智慧追问 让数学课堂更加高效

• 作者: 吴丽琴 林爱美
• 来源期刊: 教育界:基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 智慧追问 数学教学 高效课堂
• 年，卷（期）: jyjjcjy_2019,（10）
• 页码范围: 107-108
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

追问是一种深层次的对话,教师在教学中应在思维盲点处追问、在思维搁浅处追问、在思维定式处追问、在思维转弯处追问,帮助学生深入理解知识。有智慧的追问能引导学生走进数学知识的本质内核,探析知识本源,让数学课堂更为高效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林爱美		5	0	0.0	0.0
2	吴丽琴		6	7	1.0	2.0