以学生为主体的小学语文识字教学

• 作者: 毛呼灵 王锦霞
• 来源期刊: 西部素质教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 识字教学 主体地位
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 245
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22
• 字数: 1681字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16681/j.cnki.wcqe.201911152

摘要

文章首先阐述了以学生为主体的小学语文识字教学的内涵及特征,然后提出了以学生为主体的小学语文识字教学策略,包括丰富教学方法,培养学生的识字意识;依据汉字构成规律,引导学生自主识字;实施课堂互动识字,培养学生主动识字的习惯.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王锦霞		3	0	0.0	0.0
2	毛呼灵		2	0	0.0	0.0