小学语文教学融入汉字文化探析

• 作者: 吴沙沙
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文教学 文化教学策略 高年段 中年段 文化探析
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 页码范围: 47-47
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

汉字是我国文化的精华,它既包括音、形、义及其演变过程所蕴含的文化元素,又包括相关的文章、诗词、成语、对联、字谜等文化形式。挖掘符合小学生认知特点的汉字文化元素,选择恰当的方法运用于小学语文教学,将会对学生语文素养的提高起到显著的推动作用。一、汉字文化运用于语文教学的策略(一)低年段汉字文化教学策略低年段小学生的语文学习,主要是识字、写字和朗读课文。在识字教学中,教师可以追溯汉字起源,向学生展示生动的早期汉字,并讲述相关的故事,引导学生了解汉字的演变,并使他们读准字音、掌握字形、了解字义.

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1	吴沙沙		2	1	1.0	1.0