脊柱外科急诊临床实习带教中PBL和LBL教学法的对比研究

• 作者: 常莹 王强 王钢锐 赵磊 邱俊骏
• 来源期刊: 医学理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 脊柱外科 急诊 实习带教 以问题为中心教学法 以授课为基础教学法
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 医教之窗
• 页码范围: 1618-1619
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 1896字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19381/j.issn.1001-7585.2019.10.090

摘要

目的:比较PBL和LBL两种不同教学法用于脊柱外科急诊临床实习带教中的效果.方法:以2018年4—10月在我院脊柱外科实习的实习生50名作为研究对象,其中25名应用LBL教学法开展急诊临床实习带教,为对照组,另外25名应用PBL教学法开展急诊临床实习带教,为观察组,比较两组教学效果.结果:观察组接受持续4周的PBL教学方法带教后,实习生对于问诊、查体、疾病诊断、理论知识掌握、病历书写、影像检查结果分析的掌握程度评分结果均高于对照组(P<0.05);观察组实习生对带教的满意度为96％,明显高于对照组的76％(P<0.05).结论:PBL教学法用于脊柱外科急诊临床实习带教中能够获得更好的教学效果,学生对带教能够有更高的满意度,值得广泛应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	常莹	南京大学附属鼓楼医院医学影像科	14	38	4.0	5.0