小学数学“做中学”情境整合教学思考

• 作者: 王芳
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 整合教学 “做中学”
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 页码范围: 69-69
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

小学是学生学习成长的初始阶段,要注重给学生打基础,养成良好的学习习惯。小学数学是非常有逻辑性且相对较复杂的科目,学生学习起来往往比较困难,因此,合理的教学方法尤为关键。小学数学'做中学'情境整合教学可以让学生的学习更有方向性,同时合理的情境整合,让学生更加乐于接受,可以提升学生学习兴趣,提高教学质量。一、小学数学'做中学'情境整合教学的含义情境教学中的'情境'由三个方面组成:教学任务、教学活动以及操作工具。小学生年纪较小,情境教学可以让他们产生学习兴趣,通过熟悉的情境,可以让学生更好地融入课堂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王芳		16	1	1.0	1.0