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摘要:
近年来,随着社会的发展和新课程改革的实施,小学数学概念教学的现实意义和理论价值得到了越来越多的教师的肯定,进而引发了一线教师的重点研究。从利用感性材料引入数学概念、建立已知知识与概念的联系、联系生活实际抓住概念本质、建立知识体系形成概念网络四方面,对小学数学概念教学策略展开了研究,以期能够达到抛砖引玉的效果。
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文献信息
篇名 重教学基础,促学生发展——小学数学概念教学策略研究
来源期刊 中国校外教育 学科 教育
关键词 小学数学 概念教学 教学基础 学生发展
年,卷(期) 2019,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 65-66
页数 2页 分类号 G633.6
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1 周太军 4 2 1.0 1.0
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中国校外教育
旬刊
1004-8502
11-3173/G4
大16开
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2007
chi
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