"121"角色置换教学模式在基础护理学实验课中的应用研究

• 作者: 周妹 王桂红
• 来源期刊: 世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）
• 学科: 医学
• 关键词: "121"角色置换 教学模式 基础护理学
• 年，卷（期）: 2019,（46）
• 所属期刊栏目: 医学教学
• 页码范围: 365-366
• 页数: 2页
• 分类号: R471
• 语种: 中文
• DOI: 10.19613/j.cnki.1671-3141.2019.46.239

摘要

目的 探讨"121"角色置换教学模式在基础护理学实验课中的应用效果.方法 选取我校护理专业2015级(n=200)和2016级(n=200)学生为研究对象,采用分层抽样法,于2015级、2016级学生中分别抽取100人,采取传统教学法,为对照组.其余各100人,采用"121"角色置换教学模式,为实验组.比较两组学生理论,技能操作成绩及临床思维能力,采用调查问卷调查学生对"121"角色置换教学模式的评价.结果 采用"121"角色置换教学模式后,与传统教学组相比,"121"角色置换教学模式更优于传统教学模式,差异有统计学意义,调查显示实验组学生中96.67%(193/200)的学生赞同此种教学方法.结论 "121"角色置换教学模式有利于学生独立思维的培养,提高学生的学习积极性,减轻教师负担,促进教学工作顺利进行,提高教学质量.