情景式教学结合PBL教学法在症状学教学中的应用评价

• 作者: 于曼丽 徐茂锦 赵仙先
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 情景式教学 PBL教学法 症状学
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 教学评价
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 分类号: G423.04
• 字数: 3121字
• 语种: 中文

摘要

目的 观察以情景式教学为先导联合PBL教学法在症状学教学中的应用价值.方法 以第二军医大学2015级临床医学专业334名学生为研究对象,将其随机分为观察组和对照组.观察组采用情景式教学结合PBL教学法,对照组采用传统教学法.通过期末理论和技能考核以及问卷调查方式评价教学效果.结果 观察组学生理论成绩、技能成绩均优于对照组(P<0.05);问卷调查显示,观察组学生和指导教师均对情景式教学结合PBL教学法认可度较高.结论 情景式教学结合PBL教学法在症状学教学中应用效果明显优于传统教学法,值得推广应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐茂锦		110	424	9.0	13.0