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小学数学概念教学的现状与策略分析
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摘要：
数学知识的教学,要注重知识的“生长点”与“延伸点”,数学概念作为知识的“生长点”与“延伸点”是数学知识的基础,小学数学概念则是整个数学知识体系的基础。因此小学数学概念教学对提高教师教育教学效果及改善学生学习结果是十分重要的。本文笔者结合教学实践就小学数学概念教学的现状与对策展开探讨。希望通过本文可以给广大教育工作者提供一些参考。
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文献信息
| 篇名 | 小学数学概念教学的现状与策略分析 | ||
| 来源期刊 | 读与写(教师) | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 小学数学 概念教学 知识体系 | ||
| 年，卷（期） | dyxjs_2019,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 0081-0081 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.5 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
小学数学
概念教学
知识体系
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期刊影响力
读与写：教师
主办单位：
四川省南充市文化教育交流中心
出版周期：
月刊
ISSN：
1672-1578
CN：
51-1650/G4
开本：
出版地：
四川省南充市育英路131号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
11577
总下载数（次）
79
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