中小学教师减负的学校领导实践智慧

• 作者: 魏登尖
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 内涵式发展 教师减负 迟滞现象 实践智慧 中小学 社会性问题 陈宝生 社会发展转型
• 年，卷（期）: 2019,（34）
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

2019年“两会”期间,教育部陈宝生部长发出要为学校减负、为教师减负的最强音,获得了一片赞扬。如何减轻教师的负担,让教师能够把更多精力放在教育教学活动上,是新时代提升教育内涵式发展不可回避的话题。当然,教师负担重不是一个单因素问题,是一个社会性问题,牵涉到学校教育的任何关系主体、客体及社会发展转型中的迟滞现象等。虽如此,作为第一主体的学校仍然有探讨的空间———探讨学校运作中如何为教师减负。笔者认为,教师减负,学校领导实践大有可为。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏登尖		51	20	4.0	4.0