试探教育学课堂教学中主体话语权的回归

• 作者: 陈凤
• 来源期刊: 课堂内外·教研论坛
• 关键词: 教育学 课堂教学 主体话语权
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 职业教育
• 页码范围: 101
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

教育学课程主要帮助学生获取有关教育教学的基本理论知识、掌握从事教育教学的基本技能及培养现代教育观念,此门课程甚至担负着传达和践行新的教育教学理念的大任.然而,由于教育学课堂仍采取传统的授课方式,导致学生主体性得不到彰显,话语权缺失,教师话语权也因其地位和权威的影响而带有虚无的色彩.本文通过探讨课堂教学中主体话语权的现状,提出几点改进对策,以期教育学课堂教学中主体话语权的回归.