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摘要:
新一轮课程改革的要求之一是强调教学与现实生活的联系。信息技术作为一门工具性较强的基础学科,其教学活动更应贴近学生的实际生活。但是在以往的教学中,信息技术教学过分注重对学生技能的培训,忽视了教学内容在现实生活中的应用,这就导致学生即使在课堂学习中掌握了新知识、新技术,也缺乏实践应用的机会,所学得的知识很可能随着时间而慢慢淡化。因此,对小学信息技术教学生活化的探究已经刻不容缓,教师应当从本学科的教学目标出发,立足于学生的学习水平和发展需求,使学生从枯燥无味的知识、技术学习中解脱出来,体会到信息技术的趣味性及其与生活的联系,帮助学生在学习中体验生活,解决实际问题,引导他们将学习结果转化为有用的生活经验。
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浅谈小学信息技术课堂教学生活化
课堂教学
生活化
内涵
途径
小学信息技术生活化教学探究
小学教学
信息技术
生活化
教学探究
小学信息技术课堂教学生活化的设计
小学教学
信息技术
生活化教学
小学信息技术课堂教学生活化的创设
小学
信息技术
生活化
内容分析
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文献信息
篇名 小学信息技术生活化课堂教学探究
来源期刊 新纪实·学校体音美 学科 教育
关键词 小学 信息技术 生活化 课堂教学
年,卷(期) xjsxxtym_2019,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 00061-00061
页数 1页 分类号 G4
字数 语种
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1 金丽蕾 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学
信息技术
生活化
课堂教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新纪实·学校体音美
月刊
2095-3003
42-1809/I
武汉市洪山区珞喻路18号
出版文献量(篇)
4269
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28
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