道德与法治课程中"理论课" 项目学习设计研究 ——以初中道德与法治《基本经济制度》一课为例

• 作者: 姜丽娇 张旭
• 来源期刊: 教育
• 关键词: 道德与法治课程 理论课 项目学习 教学模式
• 年，卷（期）: 2019,（35）
• 所属期刊栏目: 道德与法治
• 页码范围: 38-42
• 页数: 5页
• 字数: 4765字
• 语种: 中文

摘要

针对初中道德与法治课程中政治理论性较强的内容(理论课)不易引发学生兴趣的问题,山西省实验中学的初中道德与法治教师选择以"项目学习"的方式,创新课堂学习和教学模式,并试图总结出道德与法治课堂教学中"理论课"可借鉴和推广的普遍方法.本案例基于"评价先行、以终为始"的设计理念,以理论性较强的《基本经济制度》一课为例,依据课程标准和核心素养要求,设计了"调查身边的经济实体并撰写调查报告"的项目.本项目将课内和课外打通,使学生在课堂研究和社会调查中进行自主学习,提升学习兴趣,并在调查和反思中进行理性思考,全面了解和认同我国的基本经济制度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜丽娇		1	0	0.0	0.0
2	张旭		3	1	1.0	1.0