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以学定教,顺学而导:让课堂交流激起思维的火花
以学定教,顺学而导:让课堂交流激起思维的火花
作者:
李美娟
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
有效交流
以学定教
顺学而导
思维提升
摘要:
《数学课程标准》指出:认真听讲,积极思考,动手实践,自主探索,合作交流等都是重要的学习方式。在新课标理念的指导下,数学教学活动要以学生为中心,在学生已有知识、能力基础上进行建构和完善,只有这样才能实现学生思维水平的逐步提高。
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文献信息
篇名
以学定教,顺学而导:让课堂交流激起思维的火花
来源期刊
中国校外教育
学科
教育
关键词
有效交流
以学定教
顺学而导
思维提升
年,卷(期)
2019,(19)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
145-146
页数
2页
分类号
G633.6
字数
语种
DOI
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期刊影响力
中国校外教育
主办单位:
中国儿童中心
出版周期:
旬刊
ISSN:
1004-8502
CN:
11-3173/G4
开本:
大16开
出版地:
北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中
邮发代号:
80-561 80-351 80-609
创刊时间:
2007
语种:
chi
出版文献量(篇)
33976
总下载数(次)
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