小学语文人教版低段语文识字教学探究

• 作者: 乔太宏
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 小学语文 识字教学 人教版
• 年，卷（期）: 2019,（42）
• 所属期刊栏目: 青少年教育
• 页码范围: 128
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.42.108

摘要

小学是学生生涯的启蒙阶段，是奠定学生基础的重要时期，对学生学习能力的提高有十分重要的作用。小学语文作为小学课程的重要组成部分，其学习水平能对其他科目的学习产生很大的影响，尤其是识字教学，只有在语文教学过程中奠定牢固的识字教学基础，才能使学生完成用语方式的过渡，加深对文字的理解，从而提高整个语文教学的质量。文章主要对小学语文人教版低段语文识字教学现状进行了分析，并据此提出了教学策略，以期为小学语文人教版低段语文识字教学探究提供一定的借鉴。