幼儿园集体教学的有效性

• 作者: 冯和平
• 来源期刊: 电脑乐园·信息化教学
• 学科: 社会科学
• 关键词: 幼儿园 集体教学 有效性
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 页码范围: 0337-0337
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

随着幼儿园课程游戏化项目的推进,当下,幼儿教师格外重视幼儿园的游戏,即使是集体教学活动,也纷纷加强了游戏环节, 尤其在教学的组织形式上,更是全部采用游戏,唯“游戏”而游戏,甚至有些地区的幼教教研员在指导、评价幼儿园的活动时,也明确要 求现在“我们只谈游戏,免谈集体教学” 。那么,中国的幼儿园还需要集体教学活动吗?集体教学活动还有价值吗?什么样的集体教学活动 是有效的呢?其实,在目前中国幼儿园班额较大的国情下,有效的集体教学活动仍然应该是幼儿园教育教学活动的重要途径,它在促进幼 儿的可持续发展中有着不可替代的作用。那么有效的集体教学活动的关键是什么?只要集体教学活动能尊重儿童的天性,体现游戏精神, 能促进幼儿发展,尤其是可持续的终身发展,这样的集体教学活动就是有效的。

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1	冯和平		1	0	0.0	0.0