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初探幼儿园数学图形认知教学游戏化模式与策略
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摘要：
教学游戏化是将教学环节采用游戏的方式,让幼儿在玩游戏的过程中获得相关经验.本文主要是从幼儿图形认知的年龄特点入手,对幼儿园开展数学图形认知教学活动游戏化的基本模式及策略进行了探索与研究.
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研究主题发展历程
节点文献
幼儿园
数学图形认知
教学游戏化
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新智慧
主办单位：
党员生活杂志社
出版周期：
旬刊
ISSN：
1674-3717
CN：
42-1770/C
开本：
16开
出版地：
湖北省武汉市武昌区民族大道99号
邮发代号：
38-66
创刊时间：
1998
语种：
chi
出版文献量（篇）
15695
总下载数（次）
50
总被引数（次）
844
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