凸显探究过程共享原汁小学数学

• 作者: 沈勇扬
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 探究教学 小学数学教学 实践
• 年，卷（期）: 2019,（46）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 105
• 页数: 1页
• 字数: 2053字
• 语种: 中文

摘要

数学一直以来都是一门以逻辑性和抽象性著称的学科,在这门学科的课堂学习之中,教师想要让学生能够掌握相对来说比较完整的知识结构和框架,其中探究教学是不二的选择.特别是对于小学生来说,小学生的年龄,正处于一个思维比较跳跃的年龄,现在这个时候的学生接受知识起来比较快,但主要是针对一些具象性的知识,而通过探究教学,就可以将原本抽象的知识理念,通过学生自己探究,使学生对知识的记忆程度会更好.因此本文将立足于小学数学教学现状的基础上,对凸显探究过程,共享原汁小学数学展开探讨.

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1	沈勇扬		1	0	0.0	0.0