小学数学课堂中有效创设情境教学之我见

• 作者: 索萍
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 小学数学 情境教学 有效创设 策略
• 年，卷（期）: 2019,（35）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 157
• 页数: 1页
• 字数: 2099字
• 语种: 中文

摘要

所谓“情境教学”，就是“从情与境、情与辞、情与理、情与全面发展的辩证关系出发，创设典型的场景，激起儿童热烈的情绪，把情感活动和认知活动结合起来的教学模式”。《数学课程标准》也明确指出：数学教学要求紧密联系生活实际，从学生已有的生活经验和已有知识出发，为学生提供从事数学活动的机会，激发学生对学习的兴趣以及学好数学的欲望。在小学数学的课堂教学中，教师要根据小学生的身心发展规律、特点以及学生的已有经验来创设一定的情境，激发学生的求知欲和好奇心。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	索萍		4	0	0.0	0.0