混合式学习环境下多元化评价体系的构建与实践 ——以临沂大学《大学通用英语》学习评价为例

• 作者: 高新艳
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 混合式学习 评价体系 多元化
• 年，卷（期）: 2019,（16）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 字数: 3895字
• 语种: 中文

摘要

混合式学习模式是大学英语教学改革的必然途径.为保证教改实效,多元化评价体系的建立具有重要的价值和意义.本文以临沂大学《大学通用英语》课程为例探讨了学习评价的构建与实施.结果显示,科学、系统、信息化的多元评价体系不仅为教学提供了丰富的反馈信息,而且还激发了学生的学习动机,培养了学生自我监控、自主学习、协作探究能力和思辨创新能力,提高了学生的英语综合应用能力和个人综合素质,促进了大学英语教学质量的提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高新艳		4	5	2.0	2.0