小学语文课堂朗读教学有效性的提高方式研究

• 作者: 葛玉敏
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 小学语文 朗读教学 有效性 提高方式
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 古今语文
• 页码范围: 274
• 页数: 1页
• 字数: 2313字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4684.2019.06.261

摘要

朗读在小学语文课堂教学中占据非常重要的地位,是一种不可或缺的重要教学形式.而且在教学过程中,老师多是利用朗读来进行课堂教学的开场,通过朗读来进行语文学习,为接下来的授课奠定基础.然而在具体教学中,很多学生多是进行形式化的朗读,不仅缺乏有效的朗读技巧,而且也缺乏丰富的情感表达,对小学语文课堂朗读教学有效性的提升形成很大阻碍.而且这一问题广泛的存在与小学语文教学当中,如何提升小学语文课堂朗读教学有效性成为,摆在广大小学语文老师面前的重要课题.下文笔者结合是自己的教学实践.对此问题展开探讨,以供参考.

作者信息

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1	葛玉敏		1	0	0.0	0.0