PBL教学法结合思维引导式教学法在普外科临床实习带教中的意义分析

• 作者: 沈岩岩
• 来源期刊: 饮食保健
• 学科: 医学
• 关键词: PBL教学法 思维引导式教学法 普外科 临床实习带教 质量
• 年，卷（期）: 2019,（28）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究与医院管理
• 页码范围: 283
• 页数: 1页
• 分类号: R05
• 字数: 2018字
• 语种: 中文

摘要

目的:分析PBL教学法结合思维引导式教学法在普外科临床实习带教中的意义.方法:本次实验的开展基础数据选择2017年9月—2018年7月进入至本院临床实习普外科64例,按照学生自身意愿以及学校安排将参与实验学生分为均数相同的两个小组(对照组、观察组),每组实验人数均为32例,其中对照组n=32采用传统教学方法,观察组n=32则应用PBL教学法结合思维引导式教学,对比两组学生在学期结束后整体的学习质量情况.结果:观察组学生经过测试后理论知识和专业技能得分均对比对照组更高,教学效果更加理想,P<0.05.结论:普外科临床实习带教中应用PBL教学法结合思维引导式教学法,与传统带教进行对比,更加适宜现阶段学生的学习要求,可全面提升教学质量,提升学生学习积极性,培养学生实践能力,符合教师的教学需求,整体使用效果理想.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈岩岩		2	0	0.0	0.0