浅谈小学数学教学中促进学生深度思考的策略

• 作者: 杨波
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 小学数学 数学教学 深度思考
• 年，卷（期）: 2019,（20）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 191
• 页数: 1页
• 字数: 1883字
• 语种: 中文

摘要

小学数学是老师、学生和家长共同关注的学科，同时也是造成学生总体成绩差距较大的重要因素。在平时教学活动中，老师和家长发现一个比较常见的现象，通常表现在学生实际学习中有很多题目明明会做，但是依然做错了，但是这些题目本不该出错。其实我们仔细思考就能明白，最重要原因就是因为孩子欠缺独立思考能力导致从我国目前小学数学来看，依然存在对数学公式通过死记硬背的学习现象，并没有对学生独立思考能力进行重点强化。本文我们将从小学数学教学中如何促进学生深度思考展开探究。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨波		10	0	0.0	0.0