基于小组合作的数学课堂提问有效性的探究

• 作者: 佘萍萍
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 小组合作 数学课堂 提问 有效性
• 年，卷（期）: 2019,（29）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 130,133
• 页数: 2页
• 字数: 2014字
• 语种: 中文

摘要

“问题是数学的心脏”，在数学课堂教学中，提问是开启学生创造性思维最直接的方法，也是教师借以反馈课堂效果的有效手段。有效的课堂提问，不仅能激发学生兴趣，增加其思考深度；而且能活跃课堂气氛，增进师生情感，使教学过程既流畅又和谐。本文结合教学实际，从课堂提问的目的和作用、存在的问题、应遵循的原则、有效策略、小组合作中提问应注意的问题等五个方面进行了较为系统的阐述，为进一步打造高效数学课堂提供一定的理论依据。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	佘萍萍		1	0	0.0	0.0