小学数学课堂多元评价有效方式的探究

• 作者: 侯国锦
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 小学数学 课堂 评价
• 年，卷（期）: 2019,（20）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 397
• 页数: 1页
• 字数: 257字
• 语种: 中文

摘要

教学评价是课堂教学中的重要组成部分,小学阶段的学生正处于自尊心敏感时期,此时教师的评价对学生自信心的树立和今后的学习有着重要的影响.但在小学数学教学中,仍然存在教师教学评价不合理等现象,严重地影响了学生的学习效率.因此,教师要结合学生当前的心理特点和学生的实际情况,采取多元化的教学评价,注重保护学生的自尊心和评价的过程,从而构建良好的师生关系,提高学生的学习效率,促进学生更好的全面发展.本文就小学数学课堂教学评价的多元化进行分析.

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1	侯国锦		2	0	0.0	0.0