多文本协同阅读初探——以《绝唱》教学设计为例

• 作者: 刘慧波
• 来源期刊: 语文教学通讯·D刊（学术刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 多文本协同阅读 正面描绘声音 起伏 比喻 通感
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 教艺频道
• 页码范围: 75-77
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 字数: 2935字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13525/j.cnki.bclt.202001023

摘要

多文本协同阅读就是师生围绕一个或多个议题和目标选择一组文章,而后围绕议题和目标进行阅读和集体建构,最终达成共识的过程.有了目标的引领,教师就可以拣择多个文本,让学生从课内走向课外,从精读走向泛读,从单一走向多元.这既增加了学生的阅读量,提高了学生的阅读速度,又能让学生学会比较、学会梳理,学会学以致用、举一反三,从而提高学生的阅读能力和语文素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘慧波		2	0	0.0	0.0