元认知结合SOAP评估法在康复治疗学专业学生临床实习中的应用

• 作者: 周朝生 唐维桢 许洁 许纲
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 元认知 病例汇报评价表 康复
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 医学教育评估
• 页码范围: 225-228
• 页数: 4页
• 分类号: R0|R-05
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2020.03.016

摘要

目的 探讨元认知结合SOAP评估法在康复治疗学专业学生临床实习中的应用效果.方法 选取2017年至2018年在上海市第十人民医院康复医学科进行实习的康复治疗学专业40名实习生为研究对象,实习生来自于上海健康医学院和上海天华学院.将40名实习生随机分为试验组和对照组,每组20名实习生.试验组采用元认知结合SOAP评估法教学,对照组采用SOAP评估法教学,分别进行3个月的临床带教,采用物理治疗专业临床实践评估(assessment of physiotherapy practice,APP)和病例汇报评价表进行评估.结果 经过3个月的学习,试验组实习生的APP中的专业行为[(15.10±0.71)分比(14.30±1.26)分]、分析和计划[(14.85±0.93)分比(13.95±1.39)分]、干预[(17.95±1.46)分比(16.90±1.61)分],以及SOAP评估法中的客观资料[(4.40±0.75)分比(3.85±0.93)分]、评估[(4.50±0.69)分比(3.90±0.97)分]和计划[(4.40±0.60)分比(3.95±0.68)分]方面均优于对照组实习生,其差异均具有统计学意义(均P＜0.05).此外,经过3个月的学习,试验组实习生的APP量表总分明显优于对照组实习生[(14.85±0.93)分比(13.95±1.39)分],其差异具有统计学意义(P＜0.01).结论 元认知结合SOAP评估法可以提高学生临床实践能力、临床推理能力和加强临床康复的规范化,为实习生将来从事康复工作夯实坚定的基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许纲	上海市第十人民医院康复医学科	6	18	3.0	4.0
2	周朝生	上海市第十人民医院康复医学科	3	14	2.0	3.0
3	唐维桢	上海市第十人民医院康复医学科	2	5	1.0	2.0
4	许洁	上海市第十人民医院康复医学科	3	28	2.0	3.0