德国"双元制"职业教育教材建设的特点及启示

• 作者: 彭程 谢莉花
• 来源期刊: 职教发展研究
• 学科: 教育
• 关键词: 职业教育 教材 双元制职业教育 德国
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 71-80
• 页数: 10页
• 分类号: G711
• 语种: 中文
• DOI: 10.19796/j.cnki.2096-6555.2020.04.010

摘要

当前我国职业教育教材改革应满足国家社会发展的总体需要,体现产业转型升级的结果,符合职业教育教学内涵建设的要求.通过对德国"双元制"职业教育教材的分析发现,其教材体系涵盖职业学校理论教材和企业实训教材,不同学习地点的教材内容与形式体现出各自偏重理论、偏重实训及一体化教学资源的特点.借鉴德国经验,未来我国职业教育教材资源的进一步发展还需在标准观、能力观、课程观和教材观等几方面共同着力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢莉花		62	105	6.0	7.0
2	彭程		5	6	2.0	2.0