群文阅读拓展课教学实施策略例谈——以《口袋里的小读本》一年级上册议题5“词句对对碰”教学为例

• 作者: 黄璟
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 语言文字训练 群文阅读 拓展型课程 拓展课 一课一得 识字写字 学段目标 汉语言文字
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 页码范围: 44-48
• 页数: 5页
• 分类号: G63

摘要

《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称课标)倡导"正确把握语文教育的特点"基本理念,明确指出:语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。我校一年级语文"1+X"群文阅读拓展型课程(以下简称群文阅读拓展课)以提升学生语言文字运用能力为目标,倡导聚焦教材语言材料的特点,结合课标的学段目标与内容提炼语言文字训练点,实现课内“一课一得”,并基于教材内容和语言文字训练点拓展课外阅读,“以一带多”,有效拓展学生的阅读视野,不断扩大学生的语言文字积累。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄璟	柳州市公园小学教育集团东校区	4	0	0.0	0.0